安徽省推进“智慧校园”建设，手机将能用作门禁、图书馆借阅
今后，中小学生的作业将有“电脑教师”的评判。4月20日，省教育厅发布《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》，计划到2020年，全省所有市、县（区）都要进行智慧校园建设。江淮晨报、江淮网记者了解到，实际上，结合新高考改革，安徽省今年已经率先试点普通高中和300多所中小学建设“智慧校园”示范校，而不久的将来，“智慧校园”将遍布全省。
我省率先在300多所中小学试点建设“智慧校园”
“智慧校园”是什么样的？
作业不但由专门的作业测评系统自动批改，并为每位学生“量身定制”作业菜单；上学不用背着书包来回跑，一个电子书包解决一切烦恼；课堂上没有黑板，取而代之的是网络课堂……这些，都是未来“智慧校园”将呈现的模样。
记者了解到，实际上，从2018年起，全省普通高中结合新课改新高考的要求全面进行智慧校园建设，遴选300多所普通中小学（含乡镇中心学校及其教学点）作为智慧学校示范学校或实验学校，选择有关市、县作为智慧学校示范区。按照省级教育厅的要求，计划到2020年，全省所有市、县（区）都要进行智慧校园建设，这也意味着，今后“智慧校园”将遍布全省。
测评系统可批改和分析学生作业
我省要打造怎样的“智慧校园”？教学过程的“智能化”是必不可少的。
根据省教育厅的要求，今后，我省中小学校内的教学都将“智能化”。比如，依托智能化教学平台，实现云端优质资源到书到课与智能推送，助力精准备课和有效导学；基于线上线下作业测评系统，实现对学生作业和测试的自动批改与分析；利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具，完成科学的学习诊断和教学评价，实施个性化的学习辅导，实现因材施教等。
今后，课堂上也不仅仅是黑板和电脑的结合，甚至是人工智能、虚拟现实等教学设备都将走进课堂。
据介绍，依托学科教室、创新实验室等各种新型教学环境，利用智能移动终端、3D打印机、机器人、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等新型教学设备，探索跨学科学习（STEAM）、创客教育等新兴的信息化教学模式，促进学生信息素养、创新意识和实践能力等核心素养的全面提升。
学生学习全过程“动态评测”，改变考试为主的单一评价
课堂教学改变了，学生的学习方式同样会变。
省教育厅表示，今后，我省将通过现有空间、资源、平台、各种智能终端，积极开展翻转学习、移动学习、协作学习、碎片化学习等多种形式的学习活动，实现人人皆学、时时能学、处处可学。此外，还将通过自动测评和及时反馈，智能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度的学习资源和学习任务，培养学生自主管理、自主学习、自助服务的自适应学习能力。
对于学生的学习评价上，还将建立智能化学习分析系统，形成学生学习全过程的动态评测数据，改变以考试为主要手段和教师为单一评价者的“结果性评价”，更加注重学生学习过程，实现动态、持续、隐形的过程化数据采集，全面感知和记录学习过程的“大数据”并进行分析，设置数据分析模型和评估指标体系，精准评估学习绩效。
另外，学生综合素质评价也将“智能化”。将建立学生档案，收集学生日常行为数据，帮助学校更全面地了解学生，跟踪学生成长，支持学生成长过程中各种信息的记录和存储。采用科学的评价方式，关注学生的全面发展和可持续发展，利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、智能化和可视化。
建立教师成长记录电子档案袋，实现档案管理“智能化”
今后，“智慧校园”还将让校园管理更便捷。
比如，学校开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动，对课程选修、班级选定、学生对教师评价进度、教师对学生评价进度等提供清晰、直观的可视化数据分析结果。通过智慧学校平台，实现中心校与教学点的一体化管理，优化乡村学校及教学点的教学教研、学习、评价、管理和服务等过程。
同时，还能开展教师专业成长智能管理。实现基于网络的教师专业发展评价新模式，对教师参加专业发展活动、日常教学行为进行记录和数据统计，建立教师成长记录电子档案袋，实现档案管理的智能化，为制定教师培养策略提供支撑依据。搭建教师专业发展管理平台，引导教师在提升师德素养、落实教书育人的同时，积极开展自我反思和自我评价，主动取长补短，促进终身学习。
手机就能实现门禁、图书馆借阅、就餐一体化
今后，互联互通的智慧生活环境也将为“智慧校园”助力。
利用校园一卡通、手机芯片等智能化设施方便师生的校园生活，将其融合到师生日常的工作、学习、生活中，实现师生食、住、行的舒适与便捷化，包括校园门禁、考勤记录、食堂就餐、超市消费、图书借阅等；实现校内各种学习、生活、视频安防平台系统的互联互通，能够对师生线上线下行为进行数字化记录与大数据分析，并及时提供校园生活指导建议。